Trajnostni razvoj v šoli
Pot do trajnostnega razvoja v predšolskem, šolskem in mladostniškem obdobju
Opis in namen predavanja:
Pot do trajnostnega razvoja v predšolskem in šolskem obdobju ni nekaj, kar se zgodi samo po sebi. Izzivi trajnostnega razvoja so bistveno kompleksnejši in večji od samega ločevanja odpadkov in kompostiranja. Kako se skupaj z otroki zavestno soočamo z velikimi vprašanji in predvsem kako delo z Agendo 2030 prenesemo v prakso, pri čemer zavzetost in skrbi otrok vzamemo resno? Za(upanje)morda (Za)upanje v prihodnost moramo graditi skozi vprašanja otrok in mladostnikov ter jih pri tem opolnomočiti.
Ob tem predavanju vas bo Lea navdihnila in predvsem skozi refleksijo odprla prostor za razmislek o razumevanju družbene, ekonomske in ekološke trajnosti in kako te komponente zavestno vpeljevati v poučevanje za trajnostni razvoj. Skupaj boste razpravljali o metodah, ki vodijo do trajnostnega učenja ter odprli kompleksnost izzivov vprašanj trajnosti, s katerimi se številni otroci in mladostniki, pa tudi odrasli, soočamo.
Ozadje:
Poučevanje in opolnomočenje drugih za poučevanje za trajnostni razvoj je Leina strast. Leta 2021 je bila njena šola, ki jo je vodila na severu Evrope, uvrščena med 100 najbolj navdihujočih šol na svetu za poučevanje o trajnostnem razvoju in sistematičnem vključevanju Agende 2030 v pouk in delovanje šole. Istega leta je bila njena šola ena izmed petih dobitnic nagrade »najbolj trajnostna šola na Švedskem za leto 2021«. Leta 2022 je njena šola od švedske nacionalne agencije za izobraževanje, Skolverket, prejela oznako »Šola za trajnostni razvoj«. Januarja 2024 pa je bila Lea prejemnica prestižne nagrade Vodja leta, v kategoriji trajnost, ki jo je na Leaderhip Forumu v Stockholmu podelila AcadeMedia, največji ponudnik zasebnega izobraževanja v severni Evropi.
Kot udeleženec seminarja boste pridobili praktično in strateško znanje o:
- Trajnosti – definicija in modeli.
- Kako vključiti globalne cilje trajnostnega razvoja (Agendo 2030) v poučevanje in delo z otroki/mladostniki.
- Pomenu sistematičnega dela in samorefleksije.
- Pomembnosti načrtovanja skozi vključevanje učečih.
- Nasveti, kaj lahko storite kot zaposleni in kot delodajalec.
Čas za vprašanja.
Ciljna skupina: Vzgojitelji predšolskih otrok, učitelji, profesorji, vodje vrtcev, osnovnih, srednjih šol, univerz.