Učenje na prostem, dobro počutje in trajnostna kultura

---

Opis in namen delavnice: 

 3-urna strokovno-razvojna delavnica raziskuje, kako lahko učenje na prostem podpira dobro počutje otrok in zaposlenih, krepi občutek pripadnosti ter prispeva k razvoju trajnostne kulture v vrtcu ali šoli. Udeleženci skozi praktične izkušnje, refleksijo in skupinsko delo spoznavajo pristope, ki povezujejo učenje zunaj sten učilnice z razvojem kompetenc za trajnostni razvoj, osebnim blagostanjem in kakovostnimi medosebnimi odnosi.

Delavnica temelji na izkustvenem učenju in ponuja konkretne dejavnosti, ki jih lahko udeleženci neposredno prenesejo v svoje pedagoško delo. Posebna pozornost je namenjena povezovanju vsakodnevne vzgojno-izobraževalne prakse s Cilji trajnostnega razvoja (Agenda 2030) ter ustvarjanju podpornega in trajnostno naravnanega učnega okolja.

Cilji delavnice: 

Na delavnici bodo udeleženci:

• doživeli praktične dejavnosti učenja na prostem, ki jih lahko takoj vključijo v svoje delo;
• raziskali, kako učenje na prostem krepi dobro počutje, občutek pripadnosti, odpornost in zavzetost otrok;
• spoznali načine povezovanja vsakodnevne vzgojno-izobraževalne prakse s Cilji trajnostnega razvoja (Agenda 2030);
• poglobili razumevanje osebne trajnosti in dobrega počutja zaposlenih kot temelja trajnostnih izobraževalnih okolij;
• razvili ideje za oblikovanje dolgoročne kulture trajnosti v vrtcu ali šoli.

Potek delavnice: 

• 1. del:  Gradnja povezanosti, pripadnosti in dobrega počutja

Skozi izkustvene dejavnosti udeleženci raziskujejo pomen učenja na prostem za dobro počutje, odnose in odpornost. Preizkusijo aktivnosti za krepitev zaupanja, sodelovanja, komunikacije, empatije in samoregulacije ter spoznajo, kako jih prilagoditi vrtčevskemu in šolskemu okolju.

• 2. del: Učenje na prostem in Agenda 2030

Praktično raziskovanje zunanjega okolja udeležence spodbuja k razmišljanju o trajnosti, globalnem državljanstvu in aktivni skrbi za okolje. Skozi konkretne izzive in raziskovalne dejavnosti spoznavajo načine vključevanja tem, kot so biotska raznovrstnost, odgovorna potrošnja, podnebna ozaveščenost in sistemsko razmišljanje v vsakodnevno pedagoško prakso.

• 3. del: Osebna trajnost in trajnostna kultura delovnega okolja

V zadnjem delu se osredotočimo na osebno trajnost zaposlenih ter gradnjo podporne organizacijske kulture. Udeleženci reflektirajo svoje prakse, prepoznajo priložnosti za izboljšave in oblikujejo konkretne naslednje korake za vključevanje dobrega počutja in trajnosti v vsakdanje življenje vrtca ali šole.

 Praktične informacije

• Trajanje: 3 ure
• Lokacija: v vašem vrtcu ali šoli; večji del delavnice poteka v zunanjem učnem okolju.
• Oblika: interaktivna delavnica z izkustvenimi dejavnostmi na prostem, refleksijo, razpravo in akcijskim načrtovanjem.
• Komu je namenjena? Vzgojiteljem in učiteljem; šolskim svetovalnim delavcem, timom za dobro počutje otrok; vodstvenim ekipam vrtcev in šol, drugim strokovnim delavcem na področju vzgoje in izobraževanja.
• Število udeležencev: Za kakovostno izvedbo in aktivno sodelovanje je število udeležencev omejeno na največ 20 oseb.